1.按由易到难、由简到繁的顺序编排课程内容，这种组织方法是。

A.横向组织

B.水平组织

C.纵向组织

D.综合组织

2.对于教程认识不正确的是。

A.教程是依据学科课程标准系统讲解学科内容的教学用书

B.教程是常识授受活动的主要信息媒介

C.教程是课程标准的进一步展开和具体化

D.出色教师进行教学时无需教程

3.下列哪类课程以培育学生的主体意识，健全学生的认知结构，提升学生的自我规划和自我选择能力为宗旨。

A.基础型课程

B.拓展型课程

C.研究型课程

D.校本课程

4.隐性课程的主要表现形式有多种，下列是观念性隐性课程的是。

A.学校的校风

B.班级管理方法

C.学校管理体制

D.校园环境

5.美国教育家和心理学家斯克里文提出的目的游离评价模式倡导。

A.评价的重点是课程计划预期的结果

B.更多地考虑课程满足课程计划需要的程度

C.应着重关注课程计划满足目的的程度

D.评价的重点放在课程计划实质的结果上

6.以下是基础教育课程改革核心理念具体体现的是。

A.关注每一位学生 B.关注学生的情感生活和情感体验

C.关注学生的道德生活和人格培养

D.关注学生的常识和技能

7.以下描述符合自主合作探究式学习的是。

A.重视通过实践活动获得直接经验

B.师生间、生生间与教师之间以协作关系拓展课程

C.总是不可以依赖某一方面的常识解决问题

D.其教学可以加大校内外之间的交流和融合

8.课程资源建设和开发是国家的事情，和作为推行者的教师无关。

9.教师的教就是为了不教。

10.张老师在教某篇课文时，让学生分角色表演，有一位学生问到：我能不需要书中的原话吗?张老师问：为何呢?，由于书中的我背不下来。假如拿着书表演，又不太好，学生说出了缘由。张老师说：那就用我们的话来表演吧。张老师开心的爱抚了一下学生的头。果真，学生演的很出色。

问题：请用教育学有关常识评价一下张老师的做法。

参考答案：2024年教师招聘考试每天一练第94期答案